OSN MIPA

GROWTH AND DEVELOPMENT FOR ORGANISME ORGANISM=SPECIES MEANS MAHKLUK HIDUP. Ada bamyak mahkluk hidup di alam ini, biologi sebagai suatu ilmu penting sekali untuk mempelajari mahkluk hidup, mahkluk hidup yang jumlahnya besar tersebut dapat dikelompokkan dalam: 1. Manusia = human 2. hewan = animalia =Zoo 3. tumbuhan = Plantae = Plant 4. Mikroorganism = small organism= mikroskopis dari kelompok di atas jika makin dalam kita mempelajarinya makan makin banyak kelompok-kelompok berdasarkan perbedaan dan persaman ciri yang dimiliki (lihat Klasifikasi mahkluk hidup= Taksonomi) Mahkluk hidup dapat menjadi banyak atau punah, ini dapat terjadi karena kemampuan mahkluk hidup untuk memperbanyak dirinya (berkembang biak) sehingga kelestariannya terjaga) dan beradaptasi (kemampuan menyesuaikan dirinya terhadap kondisi lingkungan. Ada  8 ciri-ciri mahkluk hidup yang telah dipelajari dikelas 7, salah satu ciri kemampuan mahkluk hidup untuk tumbuh dan berkembang, dua kata ini...

1. Fransisco Redy abad ke-17 melakukan percobaan dengan menggunakan daging dan lalat, hasil     percobaannya telah memberikan kontribusi pada asal-usul kehidupan yang dikenal    dengan istilah ….    A abiogenesis                     B. genesis                  C   biogenesis                         D. spesiasi Tokoh Abiogenesi Tokoh biogenesis Biologi Modern 1, Aristoteles 2. Jonh nedham 3. Antonie Van Leuwenhouk 1. Francesco redi 2. Lazzaro Spallanzani 3. Louis Pasteur 1. Harold Urey 2. Stanley Miller 2. Loius Pasteur mengembangkan teori generatio spontanea dengan memuaskan karenan percobaannya...

LK 1.  Pertumbuhan dan Perkembangan Objektive:: 1. Menjelaskan pertumbuhan dan perkembangan pada hewan                  2. Menjelaskan faktor faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan                       pada hewan.                  3. Menjelaskan metamorfosis sempurna dan metamorfosis tidak sempurna model picture and picture langkah pembelajaran: 1. Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai. 2. Menyajikan materi sebagai pengantar 3. Guru memperlihatkan gambar-gambar kegiatan berkaitan dengan materi. 4. Guru menunjuk/memanggil siswa secara bergantian memasang gambar-gambar menjadi urutan yang logis 5. Guru menanyakan alasan/dasar pemikiran urutan gambar tersebut. 6. Dari ala...

                           Sekolah                                       :   SMP                            Mata pelajaran                          :   IPA-Biologi                            Tema                                        :        ...